Դեպի Չարենցի տուն-թանգարան

Այսօր դասարանով այցելեցինք Չարենցի տուն-թանգարան: Այնտեղ տեսանք նրա գրասենյակը, երկրորդ կնոջ և աղջիկների ննջարանը՝ Չարենցը քնում էր իր գրասենյակում՝ թաղտին: Տեսանք իր առաջին կնոջ՝ Արփենիկի մահաքանդակը: Ասում են, երբ պատրաստել են Արփենիկի մահաքանդակը, Չարենցին փակել են սենյակում, որ չխանգարի, իսկ նա ամբողջ ընթացքում լաց է եղել և գոռացել.՝
-Մի՛ տանջեք իմ Արփերիկին:
Նրա կինը մահացել է ընդամենը քսանյոթ տարեկանում: Իրեն նոր կին գտնելուց հետո նա ունենում է երկու աղջիկ` առաջինին անվանել է Արփենիկ, հանգուցյալ կնոջ պատվին, իսկ երկրորդին Անահիտ: Շատ բան չեմ պատմի, որ հետաքրքիր լինի այցելել թանգարան: Գիտելիքներ հավաքելուց հետո մենք քայլեցինք դեպի Մանկական Երկաթուղի: Այնտեղ ընդմիջեցինք, խաղացինք և սկսեցինք հավաքվել: Գնացինք, նստեցինք երթուղային և վերադարձանք դպրոց:

ԹՎԱԿԱՆ

Այն բառերը, որոնք ցույց են տալիս թիվ, թվային կարգ, կոչվում են թվականներ, օրինակ՝ մեկ, չորս, տասնմեկերորդ…

Թվականները՝ ըստ գրության լինում են երկու տեսակի՝ առանձին և միասին գրվող թվականներ:

11-99 թվականները գրվում են միասին, օրինակ՝ քսաներկու, հիսունչորս…

100-ից բարձր թվականները գրվում են անջատ, օրինակ՝ երեք հազար հինգ հարյուր տասնչորս:

Թվականների ուղղագրությունը

Պետք է հիշել՝ հետևյալ թվականների ուղղագրությունը՝ ինն(ը), տասը, երեսուն, քառասուն, հիսուն, վաթսուն, յոթանասուն, ութսուն, իննսուն, միլիոն, միլիարդ:

Առաջադրանքներ՝

1. Հետևյալ թվականները գրել տառերով` 54, 847, 6985, 12546, 68, 95, 15, 58, 697, 89:
   Հիսունչորս, ութ հարյուր քառասունյոթ, վեց հազար ինը հարյուր ութսունհինգ, տասներկու հազար հինգ հարյուր քառասունվեց, վաթսունութ, իննսունհինգ, տասնհինգ, հիսունութ, վեց հարյուր իննսունյոթ, ութսունինը:
2. Գրեք, թե որ թվականներն են գրվում միասին, իսկ որոնք՝ առանձին:
   11-99 թվերը գրվում են միասին, իսկ մնացածը առանձին:
3. Գրեք բոլոր տասնյակները և բառակազմորեն դրանք վերլուծեք՝ առանձնացնելով արմատն ու ածանցը: Ո՞ր ածանցն է կրկնվում, ձեր կարծիքով դա ի՞նչ իմաստ ունի:
   Տասը-պարզ բառ, քսան-պարզ, երե-սուն, քառա-սուն, հի-սուն, վաթ-սուն, յոթանա-սուն, ութ-սուն, ինն-սուն:
   Կրկնվում է -սուն ածանցը, այս ածանցը ցույց է տալիս թվական:
4. Բառերը տեղավորեք աղյուսակում՝Չորրորդ, մեծ, մեծություն, մարդ, լավագույն, ամենաերկար, հինգ, երրորդ, թիվ, վազք, դաժան, հինգերորդ, վերջին, լուսավոր, սենյակ, մայրիկ, դուռ, դատավոր, դատարկ:

Գոյական	Ածական	Թվական
Մեծություն	Մեծ	Չորրորդ
Մարդ	Լաբագույն	Հինգ
Թիվ	Ամենաերկան	Երրորդ
Վազք	Դաժան	Հինգերորդ
Սենյակ	Վերջին
Մայրիկ	Լուսավոր
Դուռ	Դատարկ
Դատավոր

26-27.04.2022

1. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում
   • 45/3 : 14/5=225/42
   • 121/63 : 11/9=1089/693
   • 30/2 : 13/36=1080/26
2. Կատարե՛ք բաժանում
   • 3 : 4/5=3/1:4/5=15/4
   • 12 : 48/17=12/1:48/17=204/48
     33 : 22/19=33/1:22/19=627/19
3. Կատարե՛ք բաժանում
   • 9/23 : 3 =9/23:3/1=9/69
   • 46/51 : 92=46/51:92/1=46/4692
   • 144/7 : 60=144/7:60/1=144/420
4. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն
   • 25/6 x 180/400 = 30/16
   • 45/16 = 15/44 x 1980/240
   • 72/35 x 6120/1120= 32/85
5. Գտե՛ք այն թիվը, որի ՝
   • 5/9 մասը հավասար է 2/3-ի 10/297
   • 7/3 մասը հավասար է 125/91-ի 375/637
6. Կատարե՛ք գործողությունները.
   • 10/3 : 15/4 + ( 3/7 + 13/35) x 21/2=5892/630
   • (25/3 + 7/2 — 16/15) x 3/4 + 8/7 : 3/14=11263/840

Self-examination

Read the text and do the tasks.

The park

Jim had a big brother. His name was Sam. Sam was 11 years old. Jim liked to spend time with his brother. They always had a lot of fun together. Jim wanted to go with Sam to the park.

“Can we go to the park?” said Jim.

“Okay. We can go to the park. But we need to ask Mum,” said Sam.

Jim and Sam went to see Mum.

“Mum, can Sam and I go to the park?” Jim said to Mum.

Mum looked out the window at the blue sky. “I would like to go to the park, too. Let’s see if Dad wants to go to the park, too,” said Mum.

Jim, Sam and Mum went to see Dad.

“Dad, do you want to come to the park with Mum, Sam and me?” Jim said to Dad.

Dad looked out of the window. “Let’s all go to the park!” Dad said. Jim put on his hat, and off they went.

Պատասխանիր հարցերին/Answer the questions.

1. Who is Jim’s brother?
   Jim’s brother is Sam.
2. Where did Jim want to go?
   Jim wanted to go with Sam to the park.
3. Who did Jim ask last?
   Jim asked his dad.
4. Why did Mum and Dad want to go?
   Mom and Dad wanted to go to the park because the weather was good.
5. What did Jim do at the end?
   Jim put on his hat, and off they went.
6. Why do you think Sam said, ‘We need to ask Mum?
   Sam said he should ask his mother because he might be against it.

• Կարմիր գույնով նշված նախադասությունները գրիր ապառնի ժամանակով/Write sentences in red in the Future Tense.
  Sam will be 11 years old.
  Jim and Sam will go to see Mum.
• Կանաչ գույնով նշված նախադասությունները գրիր ներկա անորոշ ժամանակաձևով/ Write sentences in green in Present Simple Tense
  Mum look’s out the window at the blue sky.
  Jim say’s to Dad.
• Կապույտով նշված նախադասությունները գրիր ներկա շարունակական ժամանակաձևով/ Write sentences in blue in Present Continuous Tense. 
  Dad is looking out of the window.
  Jim is putting on his hat.
  10

Underwater travel

One day me and my family go to underwater travel. We have come a long way to reach the ocean. We entered in submarine and our trip started. Fishes to see of our submarine. There is very nice environment. We see a team of Clown fishes.
-Oh no! It’s a shark!-I exclaimed.
-No, this is not a shark. This is only big fish.-said inspector.
-Ok, lets continue our journey.
-We possible meet a shark, but do not be afraid, he can not harm us.
-That’s amazing!
We traveled for about four hours. I will never forget that wonderful day.

Хочу и надо в моей жизни…

Я о՜чень хочу верного друга: друга который меня никогда не предаст. Я думаю что человек не может быть твоим другом вечно: у людей бывают очень много ссор. А собаки, они всегда будут с тобой, они всегда тебя поддержат в тяжолое время и пусть даже без слов. Я очень хочу друга: собаку. Помимо поддержки и понимания мы будем всегда вместе, будем вместе играть и гулять. Я хочу и надо в моей жизни появился четвероногий друг.

Where is my ticket?

An old writer who is very popular in England is traveling by train. When the ticket-inspector comes and asks him for his ticket, the old writer begins to look for it in his pockets, in his bag and suitcase but cannot find it.

” I can wait,” the ticket-inspector says, who knows the writer very well. “I can come again at the next station. “but at the next station, it is just the same. The old writer can not find the ticket.

“That’s all right,” the ticket-inspector says. “That’s all right”.

“Oh, but I must find my ticket,” says the man. “I want to know where I am going to.”

Անծանոթ բառեր

ticket- տոմս

popular-հայտնի

ticket-inspector-տոմսավաճառ

pocket-գրպան

suitcase-ճամպրուկ

next station-հաջորդ կանգառ

Տեղադրեք a, an, the որտեղ անհրաժեշտ է։

It was a nice place with green trees near the river.  The boys are playing football in the yard. They spoke much about modern literature and art. I have an idea of going for a walk as far as the station. Shall we go to London by train or by bus.

Նախադասությունները գրեք անցյալ, ներկա շարունակական, ապառնի ժամանակաձևերով:

1. They go to the cinema every Sunday.
They went to cinema in Sunday.
They are going to cinema.
They will go to the cinema.

2. She eats ice-cream in summer.
She ate ice-cream in last summer.
She eating ice-cream.
She will eat ice-cream in summer.

3. The boys play football in the yard.
The boys played football in the yard.
The boys playing football in the yard.
The boys will play football in the yard.

4. The children have got five lessons at school.
The children had five lessons at school.
The children having five lessons at school.
The children will have five lessons a school.

5. Jane usually goes to bed at 10 o’clock.
Jane usually went to bed at 10 o’clock.
Jane going to bed.
Jane will go to bed at 10 o’clock.

Եղեգնուհին (2). հարցեր և առաջադրանքներ

Իմ կազմած հարցերը և առաջադրանքները

Ո՞վ խեղդեց Եղեգնուհուն: Ինչո՞ւ նա արեց դա:
Քո կարծիքով բոշան կգեղեցկանա՞:
Դու ինչպե՞ս կվարվեիր բոշայի փոխարեն:
Ի՞նչ ես կարծում, պատմությունը ինչպե՞ս կվերջանա:
Քո կարծիքով ինչպե՞ս կվերջանար պատմությունը, եթե Եղեգնուհուն չխեղդեին:

Տղայի տարօրինակ ցանկությունը

Մի թագավոր է էլել։ Այս թագավորը մի որդի է ունեցել մինուճար։ Տղան որ հասել է, հայրն
ասել է.
― Որդի՛, ժամանակ է քեզ ամուսնանալու․ ո՞ւմ ես աչքադրել, ասա՛, գնանք նրան ուզենք, կամ
թե չէ մեզ կամք տուր, մենք ինքներս կընտրենք քեզ հարմար մի աղջիկ։
Որդին ասաց.
― Հա՛յր, ես միտք չունիմ աղջիկ ուզելու, իսկ եթե ուզելու լինիմ՝ պետք է այնպեսն ուզեմ, որ
հոր ու մոր ծնունդ չլինի։
Զարմանում է հայրը և ասում է.
― Այդպես բան անկարելի է։
Որդին ասում է.
― Անկարելի բան չկա, հա՛յր. Աստուծո ձեռին ամեն ինչ հեշտ է, նա կարող է քարերից էլ
մարդիկ շինել։
Քանի անգամ որ հայրն առաջարկում է որդուն ամուսնանալ, որդին միշտ այս է ասում, թե՝
հոր ու մոր ծնունդ ուզելու չէ։
Շատ որ ասում է որդին, և ասում է հավատալով և ոչ թե գիտությամբ՝ բանը դժվարացնելու
համար, թագավորն էլ է հավատում, որ կարելի բան է այդ, սկսում է փնտրել որդու ուզածի
նման մի աղջիկ։ Շատ է հարց ու փորձ անում, շատերն ասում են, որ լսել են, թե եղած է
այդպես բան, բայց իրանց աչքովը տեսած չեն և չգիտեն, թե որտե՛ղ կարոդ են մարդիկ ծառի պես բսնել և չունենալ ո՛չ հայր և ո՛չ մայր։

Թագավորի փնտրտուկները
Թագավորն իր որդու սիրույն համար ընկավ աշխարհքեաշխարհք և չոլեչոլ, շատ տեղ ման
եկավ, շատ տեղ հարց ու փորձ արավ, ոչինչ չգտավ։ Վերադարձին մի անտառի մեջ պատահեց
նրան մի ծերունի․ նրան էլ հայտնեց թագավորը, թե ինչի՛ է ման գալիս։ Ծերունին ասաց.
― Դրա համար հարկավոր չէ հեռու երթալ․ քո քաղաքի մոտ մի մեծ գետ կա, նրա ափին մի
եղեգնուտ կա, ուր մարդի ոտք ընկած չէ դեռևս, որովհետև այն տեղը սուրբ և անմատչելի է
համարվում, իսկ շատերն էլ կարծում են, որ այնտեղ աներևույթ ոգիք կան։ Կերթաս այնտեղ,
կընտրես եղեգներից ամենից գեղեցիկը, կկտրես չբանեցրած դանակով, կձգես ջուրը, և նա
իսկույն կդառնա աղջիկ՝ քո որդու հավանած։
Թագավորն ինչպես որ լսեց, այնպես էլ արավ։ Եղեգը աղջիկ դառավ և մնաց ջրի մեջ ընկղմած,
դուրս գալ ամաչեց, որովհետև մերկ էր։ Թագավորն ասաց.
― Սպասի՛ր այստեղ, ես քեզ համար հագուստ և աղախիններ կուղարկեմ, դու իմ հարսնացուն
ես․ քեզ պիտի ուզեմ իմ որդուս համար։― Այդ ասաց թագավորը և նրա անունն էլ դրավ
Եղեգնուհի, որ կնշանակե եղեգն աղջիկ։

Գորգագործություն, կարպետագործություն

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ո՞ւմ է ժողովուրդը անվանում վարպետ:
   Ժողովուրդը վարպետ է անվանում իր գործը լավ իմացողին:
2. Ժողովրդական որ վարպետին են անվանում բրուտ:
   Բրուտ անվանում են կավագործներին:
3. Ի՞նչն է ամրացնում և անջրանցիկ դարձնում խեցեղենը։
   Թրծելն է ամրացնում և անջրանցիկ դարձնում խեցեղենը:
4. Զարդերից բացի ինչե՞ր էին պատրաստում ոսկերիչներն ու արծաթագործները։
   Ոսկերիչներն ու արծաթագործները զարդերից բացի   զարդարում են նաև տները, եկեղեցիներն ու այլ շենքեր, անցյալում` արքայական ու իշխանական պալատները։ Պատրաստում էին նաև գավաթներ, թասեր,գդալներ և տարբեր կենցաղային իրեր,որոնց լավագույն նմուշները մենք կարող ենք տեսնել Հայաստանի թանգարաններում:
5. Բնակարանը զարդարելուց բացի ուրիշ ի՞նչ կիրառական նշանակություն են ունեցել կարպետն ու գորգը։
   Կարպետներն ու գորգերը ոչ միայն բնակարանի զարդ էին, այլև արհեստի տարածված և կարևոր ճյուղերից էին համարվում և տարածված էին աշխարհով մեկ: Նրանց միջոցով մեզ են հաղորդվել հայկական առասպելներն ու հեքիաթները: