My school

I love my school because our teachers are our friends. Our school is named after Mkhitar Sebastatci because he was also a teacher. My favorite place at school is the yard, because there is wonderful nature. I would not change anything at my school because it is wonderful. Our school has seven branches. We teach Armenian, mathematics, English, Russian,
patriotism, natural sciences, song and technology. Before classes we sing, do some exercises, go to class, when lessons start, we turn on our computers, we listen with our ears pierced until the end of the class, gather after class, say goodbye to each other and go home.

20.10.2021

Ունենք 56 թիվը, որը բաժանվում է 14-ի: Համոզվե՛ք, որ 56-ի և 21-ի արտադրյալը ևս բաժանվում է 14-ի:

56×21=1176

1176:14=84

Պետք է 48-ի և 25-ի արտադրյալը բաժանել 12-ի: Գտե՛ք քանորդը՝ օգտագործելով բաժանման երկրորդ հատկությունը:

(48×25):12=48:12×25=4×25=100

Կատարե՛ք հաշվումները՝ առանց բաժանման հաշվեկանոնից օգտվելու.

(48 x 5327) : 16 =48:16×5327=3×5327=15981
(10372 x 51) : 17 =51:17×10372=3×10372=31116
(2375 x 80) : 40 =80x40x2375=2×2375=4750
(4096 x 75) : 25 = 75:25×4096=3×4096=12288

Բաժանման հատկությունները

Օգտագործելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվե՛ք
առավել հարմար եղանակով․

Օրինակ՝ (18+24):6=3+4=7, ( 18։6=3, 24:6=4)

(21+28):7=21:7+28:7=3+4=7

(50+125):25=50:25+125:5=2+5=7

(24+80):4=24:4+80:4=6+20=26

(16+24):4=16:4+24:4=4+3=7

(12+18):3=12:3+18:3=4+6=10

(160+32):4=160:4+32:4=40+8=48

(455+855):5=455:5+855:5=91+171=262

(324+664):4=324:4+664=81+166=247

2. Օգտագործելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվե՛ք
առավել հարմար եղանակով․

Օրինակ՝ (15·8):5=3·8=24, (15:5=3, 3·8=24)

(288·96):16=288:16×96=18×96=1728

(1440·126):18=1440:18×126=10080

(135·15):15=135:15×15=9×15=135

(33×22):11=33:11×22=3×22=66

(25×35):5=25:5×35=5×35=175

(24·132):6=24:6×132=4×132=528

(4000·50):25=4000:25×50=40×50=2000

Հայոց լեզու

Որ խոսքը կարճ կապեր, ավելորդ բաներ չէր ասի:

Պարանը երկար չէր, աշտարակի ծայրին չհասավ:

Գլուխը խոնարհ էր ու սիրտը կոտրված:

Դույլը ջրհորը իջեցներ թե չէ, թզուկը հայտնվելու էր:

Դռան ժանգոտ կողպեքի վրա ինչ-որ թուղթ դրեց ու գնաց:

Եթե պատուհանը ծածկի, ցուրտ չի լինի:

Նավեր-ինչե՞ր

Նավ-ի՞նչ

Այգիներ-ինչե՞ր

Այգի-ի՞նչ

Ձայն-ի՞նչ

Ձայներ-ինչե՞ր

Ձայնել-ի՞նչ անել

Տղա-ո՞վ

Տղաներ-ովքե՞ր

Նետ-ի՞նչ

Նետեր-ինչե՞ր

Նետել-ի՞նչ անել

Տորք Անգեղ

Տորք Անգեղը հայ առասպելաբանության մեջ հողմն ու ամպրոպը մարմնավորող աստված կամ գերմարդկային ուժով օժտված դյուցազուն է:

Տորք Անգեղը, ըստ Մովսես Խորենացու «Պատմություն Հայոց» երկի, Հայկ Նահապետի թոռ Պասքամի որդին է: Նա բարձրահասակ, կոպիտ կազմվածքով, դժնի հայացքով, վիթխարի ուժի տեր հսկա է: Տորքը ձեռքով ապառաժներ է ճեղքել, եղունգներով տաշել, տախտակի նման հարթեցրել և դրանց վրա արծիվներ է քանդակել: Պոնտոսի (Սև ծով) ափին հարձակվել է թշնամու նավերի վրա, լեռներից բլրաչափ ժայռեր է պոկել ու նետել նրանց հետևից: Ծովում խիստ ալեկոծություն է բարձրացել, և բազմաթիվ նավեր են խորտակվել: Տորք Անգեղի անվան մեջ զուգակցվել են ամպրոպի հին անատոլիական Տարու, Տարքու կամ Տարգու աստծու և հին հայոց Անգեղ աստծու անունները: Վերջինիս պաշտամունքի վայրը, ըստ Խորենացու, եղել է Հայաստանի նշանավոր Անգեղ գավառը, որի կուսակալն էր Տորք Անգեղը. այստեղից էլ՝ Անգեղտուն իշխանական տոհմանունը: Տորքի «Անգեղյա» մակդիրը Խորենացու ժամանակներից ժողովրդական ստուգաբանությամբ ըմբռնվել է իբրև տգեղ, մինչդեռ այն նշանակում է Անգեղի սերունդ, Անգեղյան:Տորք Անգեղի կերպարին անդրադարձել են գեղարվեստական գրականության մեջ (Ղազարոս Աղայան, «Տորք Անգեղ և Հայկանուշ Գեղեցիկ», 1888 թ., պոեմ), արվեստում և այլն:

…Տորքը չէր նման հասարակ մարդու,

Այլ մի աժդահա և շատ ահարկու,

Աչքերը կասես մի-մի կապույտ ծով,

Ճաճանչավորված արևի լույսով.

Սև-սև ունքերը՝ մութ ամպի նման՝

Բարդ-բարդ կուտակված աչքերի վրան.

Քիթը կորնթարդ իբրև մի բլուր,

Ատամներն ուրագ, եղունգները թուր.Կ

ուրծքը կասենաս մի լանջ է լեռան,

Մեջքը սարաժայռ, կռները գերան,

Մի խոսքով՝ մի դև և ոչ թե հսկա,

Ոչ ոք տեսած չէր այսպես աժդահա…